中评语文阅读作文教导

　　作文纸条一个不会以专业说爱，而满嘴都是爱的教师，是最大的骗子——没有能力怎么爱！不建立在专业精通上的好教法、好，带来的危害更大——因为它会让错误普遍而且根深蒂固！

　　从名词开始，逐步组词成句、组句成段，联段成篇——让文章像一粒种子一样，逐步生根、发芽、分枝、添杈，伴随孩子一同茁壮成长。

　　针对阅读题型，拿出解题规律——即解题公式，让学生明确每种题型的答题方法——能够举一反三；明确答哪些方面的内容——做到标准答案心中有数；掌握答案表达方法——避免茶壶煮饺子。

　　初中记叙文阅读教程与训练、说阅读教程与训练、议论文阅读教程与训练三本书，即将出版。小学、初中写作教程正在编写当中！需要阅读写作教材或有意经销教材的，请致电联系预定。

　　写文章，最初每个人都是不会的。深入学习之后，总算会了（其实也不过是个朦胧的认识——大致是怎么一回事——因为自己能把文章写明白的语文老师本就不多，能从写作实践中提炼出写作方法并指导学生、学生如何写作的老师更是凤毛麟角，大多数学生都是

　　自己多读多写摸索出来的模糊经验），然而写了一个阶段过后，我们就会陷入江郎才尽的境地，羸弱的手怎么也提不起沉重的笔。很多时候，中考语文作文辅导有了素材，也有了创作的冲动，但一铺开稿纸，自己便陷入一种莫名其妙的无助状态——原来掌握的技巧与方法，用起来总觉得俗不可耐，面目可憎；一门心思想创新，却不知道怎样构建写作框架，不知道那些动人的情节怎样起承

　　春夏秋冬，周而复始，花开花落，循环往复。学习工作，三点一线，小学生作文：《“短脖子”幼颈鹿，日出而做，日落而息。生命似乎就是一个机械复制不断叠加的过程。重复衍生枯燥，相似孕育乏味。一年下来，回头一望，岁月得就像一具隔年的蝉蜕，曾经的一日日一月月，除了附表可见的疲惫与沧桑，竟然了无一物。

　　人，为什么要活着？活着究竟有何意义？无数次在深夜中醒来，我一遍遍问自己。难道真的如佛教所言，人因前世而生，活着的过程负罪负累接受的惩罚，最终罪竭命尽而登极乐？

　　我始终：好的文章，应以内容取胜。金玉其外败絮其中、涂脂抹粉的文采；标新立异、哗众取宠的奇特怪异表现形式，不过是那些似懂非懂的文学爱好者的手段——但凡是假冒伪劣商品，要想，首要的事便是“包装”。年轻时读鲁迅的作品《论丧家的资本家的乏》觉得真是大手笔，酣畅淋漓。等后来读了很多梁实秋先生的作品，二者一比较，才发现，那种畅快淋漓，不过是泼妇骂街似的，这篇文章彻底把鲁迅从儒雅的文人学者的群体中剥离出来，成街头上的“牛二”。

　　故事情节发展推进有两种表现形式：单线推进形式和复线交叉推进形式。所谓单线推进形式，就是描述一个对象（可以是个体，也可以是一个不分割的整体），首先做什么，接着做什么，然后做什么，进而做什么.......最后做什么。在这个过程中，没有其他对象参与，所有的过程都是这个对象完成的。所谓复线交叉推进形式，就是描述多个对象（各自存在），甲阅读评论收藏查看全文个人资料中考语文阅读作文辅导微博

　　我只是一个竭力把琴制作得更精致的人。庸人手持莫邪也不会成为将军。我孜孜以求的境界，是让那些肯付出并用头脑行走的人，首先拿到步入艺术圣殿的钥匙！细节学

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